教师指导毕业生论文写作的需要
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1、 同意指导。
交毕业论文初稿给导师审阅指导时。应该是一篇基本成型的论文：①论文封面。②论文题目、作者名字、指导师名字和职称、年月日。③1000字左右的摘要。④论文目录。⑤论文正文。⑥1500字的写作论文过程及引用材料综述。为了让学员写好毕业论文，党校规定每个教学点要上好论文辅导课。这个辅导课，是当作合法课程来上的，由于毕业论文已经成为一门主课。辅导课的任务是讲授毕业论文的写作理论、入门知识，结合范本、例文讲述毕业论文的写作办法：介绍科研的一些办法。实践证明，这堂辅导课尤为重要。所以。不少教学点都很看重上好这门课。
不但精心选择上课的老师，而且尽快安排。笔者也觉得。辅导课的安排宜早不适合退。辅导课除讲授上面所说的内容让学员了解如何写毕业论文外，还有一个任务就是消除学员写毕业论文的畏难情绪，打03寸科研论文的神秘感，树立起写好毕业论文的信心。要防止把搞学术研究看作是高深莫测的行为，以为搞研究与现实社会距离越远就越有水平，以为脱离实质就越高深。需要让学员对第一次拓展科研、写作论文有一个正确的态度、好的开端。
辅导课土完将来，由学员自由选择或者由党校指定指导师。未来的毕业论文写作，由指导师负责，具体指导，当面指点，直至毕业论文的完成。在职研究生与导师交流论文可以采取电话、邮件、挂号信、特快专递等方法1、毕业论文指导的意义。
毕业论文是学员在校期间向学校所交的最后一份书面作业，从教师的角度来讲，指导学员写毕业论文，是教师对学员所做的最后一次执手IJI}练。大凡一个人首次独立地完成某项工作，都不能离开教师的指点。对大部分学员来讲，写研究生毕业论文在他们的历程当中坏是首次。一些人不理解毕业论文写作的意义。错误地觉得，这是学校强加给他们的额外负担。宁做十万收益。不写毕业论文。这就是部分学员在毕业论文写作之前的心态，写作的实践证明，学员在毕业论文写作过程中，自始至终都需要教师的鼓励、帮助和指导。
毕业论文的指导过程，是教学相长的过程;是教师检验其教学成效、改进教学办法、提升教学水平的绝好机会。不少指导师都从学员的论文写作中学到了不少新常识、新经验。比如，中国科学院工程研究所的崔志民，是中央党校2002级研究生班学员，他写作的毕业论文是《常识革新工程试点的历史回顾及其经验》。他在院办公厅搜集了关于常识革新工程试点策略从拟定到推行六年多的材料。经过一番学习研究，写成初稿。经过三次修改，论文写得相当好。他也使指导师对1998年江泽民同志提出并指导这项工程的拟定到实践的历史有了比较具体的认知，这是当时中央推进科技革新的一个重大决策。写作毕业论文是一项具备革新性的复杂思维活动，对于缺少写作经验的学员来讲，确有肯定困难程度。因此，学员要学习学习再学习，实践实践再实践,应虚心向富有经验的指导师求教，有时导师的点拨就能使学员少走很多弯路。在写作过程中，切忌离开指导师，自己闭门造车.当然也不应每件事依靠导师。教师平常布置训练，批改作业与考试测验等，固然也是检查教学成效的要紧方法。
但那是单项的、零碎的。唯有毕业论文写作，是学员对所学常识的综合运用，是学员应用理论常识剖析实质问题、解决实质问题能力的生动反映，也轰多J教学成效的一次全方位反馈。尽管有些学员平常学习成绩很好，对书本的内容学会较好，但未必能写出一篇有水平的毕业论文。这里。除去学员的学习基础、整体素质等方面是什么原因外。从教师的教学方面来看，是不是也存在某些问题和不足?以后如何改进之?对教师来讲。这正是指导学员写作毕业论文的一大收成。
毕业论文是学员留给学校的一份宝贵财富。教学是一种双向交流的过程，学员从学校获得的是常识，同意的是文化和道德的熏陶;同时。学员也以各种方法影响学校，很多学员的才华、见识、经验与党性修养等等，都给学校和教师留下深刻的印象。而毕业论文则是学员留给学校的另一份特殊的精神财富。每届学员毕业，都留下一批毕业论文。其中不乏出色之作。学校可以用它来丰富教师的教学内容，启发教育后来的学员。可以用它来剖析解决某些实质问题或理论问题，填丰随些范围科研的空白;还可以推荐给有关部门或报纸杂志，以扩大影响。总之。指导学员写好毕业论文，无论对国家、杜会。对学校、学员和教员。都具备要紧而实质的意义。
2、指导师的基本条件。
根据中共中央党校的规定。毕业论文指导师的刹牛为：
具备较高的南台素养、理论素养和专业常识水平，有较强研究能力的副教授以上职称的教研职员。
具备研究生毕业学历、较高理论素养、政治水平和较深厚文字水平的正处级以上的领导干部。
指导师的专业与所指导的论文需要对口。
3、指导师的修养。
从以上基本条件可以看出。担任在职研究生毕业论文指导师的人，其本身需要具备较高的素质和修养。主如果思想方面的修养、理论方面的修养和文字方面的修养。
思想修养。
身为指导师，第一应具备较高的吻台觉悟、思想水平和强烈的责任感，有燃烧自己、照亮其他人的蜡烛精神和甘为人梯的精神。要把帮助学员顺利写作并通过毕业论文，看成是党校交给我们的一项严肃任务，作为教师的神圣职责。
学员对待毕业论文的态度大致有三种：第一种是很认真。积极性非常高，主动向指导师请教的;第二种是比较认真。想写好毕业论文，也期望得到指导师指教的;第三种是敷衍了事。被动应对，教师不催不动笔，退迟不同指导师见面的。对于第一种学员。指导师应悉心指教，提出高标准、严需要，鼓励和帮助他写出优质的毕业论文。对于第二种学员，教师应满腔热情予以接待。鼓励他树立信心，并从多方面给以具体指导。对于第三类学员，指导导师应不避皇帝不急，倒急死太监之讥，放手架子，主动找他谈话，帮助他提升认识，端正态度，督促并指导他准时完成毕业论文写作任务。指导师不只要凭我们的业务水平帮助学员提升毕业论文水平。更要以我们的思想品格影响学员，表现出为人师裘的好风范。
理论修养。
俗话说：要给学生一杯水，教师就要有一桶水。指导师的理论修养、学术水平直接影响学员毕业论文的水平。学员毕业论文所涉及的学科是很广泛的，不但有马克思主义哲学、南台经济学、科学社会主义、党史、党建诸方面，还有吻台学、管理学、法学、公共关系学与系统论、信息论、人口理论、宗教理论应有尽有。担任毕业论文指导导师的人，应当是个通才和杂家,对马克思主义基础理论要有扎实的基础。对当代各种新理论、边缘科学要有广泛的涉猎。还要有丰富的自然知识与社会常识。不然。学员写的论文尚且看不明白，又何从指导!即便可以贡剐寸分工，实行分类指导。但总是不可能分得那样细，学员论文中所涉及的常识也不可能那样单纯专一更何况学员论文的一个通病是写得太实。理论性欠缺，指导师应帮助也门在论文里加进理论剖析的内容。而要做到这一点，需要有肯定的理论素养。
〔三)文字修养。
毕业论文是以中文形式写的。所以指导师的中文写作水平起码应不在学员之下。他们不但要熟练地学会论文写作常识。拥有肯定的语法、修辞和逻辑常识，而且要有扎实的文字功底和较高的实质写作能力。
俗话说，名师出高徒。指导师不必都是名师,.但都应有名师意识.要意识到，教师是在有意无意地以我们的面貌塑造学员的，因而要看重自己素质的养w口水平的提升。不然，以其昏昏，使人昭昭.是T的。
